استخدام المراهقين للشاشات: تأثيرها على العلاقات الاجتماعية في البيئة المدرسية

على مدى السنوات العشرين الماضية، ازداد استخدام الشاشات في المدارس لأغراض تعليمية أو شخصية بشكل كبير. ونتيجة لذلك، أصبح تأثيرها على التنمية الاجتماعية وعلى الشباب، لا سيما في البيئة الأكاديمية، مثيرًا للجدل. لا يمكن إنكار أن هذه التقنيات تقدم في هذا السياق عددًا من المزايا. ومع ذلك، فإن المخاطر ليست ضئيلة من حيث نمو الأطفال الصغار ورفاهيتهم. والهدف من ذلك هو إيجاد التوازن الصحيح لتوفير إطار عمل بنّاء للوقت الذي يقضيه الأطفال الصغار أمام هذه الأجهزة.

استخدام الشاشات والتطور الاجتماعي لدى المراهقين

نظرة عامة 

أدى دمج الشاشات في الحياة اليومية للمراهقين إلى تغيير تفاعلاتهم الاجتماعية بشكل عميق. وبينما توفر التقنيات الرقمية فرصًا فريدة للتعلم والتواصل، إلا أنها تمثل أيضًا تحديات كبيرة للتطور العاطفي والتنشئة الاجتماعية.

وفقًا لدراسة أجرتها Fairclough (2021) REF [^1^]، فإن نسبة كبيرة من المراهقين تتجاوز بكثير التوصية بتحديد وقت استخدام الشاشات لأغراض الترفيه بساعتين يوميًا، مع ما يترتب على ذلك من عواقب محتملة على رفاهيتهم. يكشف البحث الذي أجراه Goswami و Parekh (2023) REF [^2^] أن الوقت المفرط أمام الشاشات مرتبط بنتائج سلبية في مختلف مجالات نمو الطفل، بما في ذلك المهارات المعرفية والاجتماعية والعاطفية والجسدية.

العواقب السلبية

يؤدي الانخراط المفرط في الوسائط الرقمية إلى تقليل التفاعلات الاجتماعية المباشرة، والتي تعتبر ضرورية لتنمية المهارات الاجتماعية والعاطفية. تعد العزلة والإدمان على ألعاب الفيديو والشبكات الاجتماعية من المخاطر الموثقة جيدًا، مع ما يترتب على ذلك من آثار سلبية على الصحة النفسية والجسدية (خاراده، 2021) REF [^3^].

الإمكانات الإيجابية

تثري التقنيات الرقمية التعلم التعاوني وتعزز الروابط الاجتماعية عن بُعد. ومع ذلك، يتطلب ذلك استخدامًا مدروسًا ومراقبًا. توفر الشبكات الاجتماعية منصات للتواصل والتعبير عن الذات. وبالتالي فهي تساهم في تطوير الهوية والعلاقات الاجتماعية، على الرغم من المخاطر المرتبطة بها.

سلبية الأطفال أمام الشاشات

يصبح الأطفال سلبيين من خلال قضاء ساعات طويلة أمام الشاشات. وقد أصبح هذا الأمر مصدر قلق كبير. يمكن أن تحد هذه السلبية من التفاعل الاجتماعي النشط وتقلل من فرص المشاركة الجسدية. عندما تحتكر التكنولوجيا انتباه المراهقين، فإنها تخاطر بإعاقة قدرتهم على بدء علاقات اجتماعية ذات مغزى في الحياة الواقعية والحفاظ عليها.

ألعاب الفيديو: بين المخاطر وفرص التماسك الاجتماعي

المخاطر المرتبطة بألعاب الفيديو

يعد إدمان ألعاب الفيديو ظاهرة مثيرة للقلق، خاصة بين المراهقين. يؤدي هذا الإدمان في بعض الأحيان إلى العزلة الاجتماعية، حيث يفضل الأفراد العوالم الافتراضية على التفاعلات الحقيقية. يشير خاراديه (2021) REF [^3^] إلى أن الانخراط المفرط في ألعاب الفيديو يمكن أن يؤدي إلى تفاقم مشاكل الصحة العقلية مثل القلق والاكتئاب. بالإضافة إلى ذلك، فإن الانغماس لفترات طويلة في هذه البيئات الافتراضية يقلل من الوقت المخصص للنشاط البدني، مع خطر الإصابة بأمراض مزمنة مثل السمنة واضطرابات النوم. من الضروري التعرف على علامات الإدمان والتدخل المبكر لمنع هذه العواقب السلبية.

الفرص التي توفرها ألعاب الفيديو

على الرغم من هذه المخاطر، توفر ألعاب الفيديو أيضًا فرصًا كبيرة للتطور الاجتماعي، لأسباب ليس أقلها طبيعتها التفاعلية. فبعض الألعاب تشجع العمل الجماعي والتعاون وحل المشكلات الجماعية. ومن ثم يتم تطوير المهارات الاجتماعية الافتراضية. تعمل هذه البيئات في بعض الأحيان كمنصات للتعلم التعاوني وإقامة العلاقات الاجتماعية. وتصبح فرصاً فريدة للشباب للتواصل مع أقرانهم الذين يشاركونهم نفس الاهتمامات عبر الحدود الجغرافية. لذلك من المهم تشجيع الاستخدام المتوازن لألعاب الفيديو. وهذا يعني الاعتراف بقدرتها على إثراء المهارات الاجتماعية والمعرفية.

الشبكات الاجتماعية وتأثيرها على التماسك الاجتماعي في المدارس

التأثير الإيجابي للشبكات الاجتماعية

تلعب الشبكات الاجتماعية دورًا محوريًا في الحياة الاجتماعية للمراهقين. فقد أصبحت مساحات فريدة للتواصل والتعبير عن الذات وتنمية الهوية. تُمكّن هذه المنصات الشباب من الحفاظ على الروابط الاجتماعية وتعزيزها، حيث تسهل التفاعل مع الأصدقاء والعائلة. كما أنها توفر فرصاً للاكتشاف والمشاركة في المجتمعات ذات الاهتمام. وبالإضافة إلى ذلك، تعمل وسائل التواصل الاجتماعي كوسيلة مهمة للتعلم غير الرسمي وتبادل المعرفة، مما يثري تجربة المراهقين التعليمية.

التحديات والمشاكل المرتبطة بالشبكات الاجتماعية

ومع ذلك، فإن استخدام شبكات التواصل الاجتماعي لا يخلو من المخاطر. فالتنمر عبر الإنترنت مشكلة خطيرة، لها عواقب مدمرة محتملة على احترام المراهقين لذاتهم وصحتهم النفسية. وبالإضافة إلى ذلك، يساهم الضغط الاجتماعي والمقارنة عبر الإنترنت في بعض الأحيان في القلق والاكتئاب. لذلك هناك حاجة إلى استراتيجيات استباقية لتثقيف الشباب حول الاستخدام المسؤول لهذه الوسائط، وتعزيز البيئات الآمنة على الإنترنت ودعم ضحايا التنمر الإلكتروني.

استراتيجيات الوقاية وتوصيات لإدارة الوقت الذي تقضيه أمام الشاشة

إشراك أولياء الأمور والمعلمين

يعتبر الآباء والمعلمون لاعبين أساسيين في الإشراف على استخدام الأدوات الرقمية. من المهم وضع حدود واضحة ومتسقة حول الوقت الذي تقضيه أمام الشاشة، ولكن من المهم أيضًا تعزيز الحوار المفتوح حول المحتوى الرقمي. يعد تشجيع الأنشطة الخالية من الشاشات، مثل الرياضة والترفيه الإبداعي والتفاعل الاجتماعي وجهاً لوجه، أمراً أساسياً للنمو المتوازن.

المبادرات المدرسية 

كما أن للمدارس دور تلعبه من خلال دمج التعليم الرقمي في مناهجها لتعليم التلاميذ الاستخدام النقدي والمسؤول للتكنولوجيا. ويمكن أن يساعد تقديم أنشطة خارج المناهج الدراسية تشجع التفاعل الاجتماعي وتنمية المهارات الاجتماعية في مواجهة آثار العزلة المرتبطة بالشاشات. ووفقًا لليونسكو، فإن حوالي 50 1 تيرابايت في المائة من المدارس الثانوية الدنيا في العالم كانت متصلة بالإنترنت لأغراض تعليمية في عام 2022.

مبادرات الدولة للحد من تعرض الأطفال

على المستوى الحكومي، تهدف المبادرات على المستوى الحكومي إلى التحكم في تعرض الأطفال للشاشات. وتعترف هذه المبادرات بأهمية اتباع نهج وطني لتعزيز الاستخدام الصحي للتقنيات الرقمية. يجب أن تلعب هذه السياسات العامة دورًا حاسمًا في زيادة وعي الأسر بالمخاطر والفرص المرتبطة باستخدام التكنولوجيا ودعم تبني الممارسات الرقمية المسؤولة. يحظر القانون منذ عدة سنوات استخدام الهواتف المحمولة في المدارس الثانوية. كما أنه يجعل من الإلزامي تثبيت جهاز رقابة أبوية على كل جهاز لوحي وهاتف ذكي وجهاز كمبيوتر وتلفزيون مطروح في السوق الفرنسية.

في الختام

إن تأثير استخدام الشاشات على الروابط الاجتماعية بين المراهقين أمر معقد. يستدعي هذا الوضع اتباع نهج متوازن يدرك المخاطر والفرص على حد سواء. يحتاج الآباء والمعلمون وصانعو السياسات إلى العمل معًا لإدارة هذا الاستخدام بطريقة تعزز النمو الصحي للأطفال والمراهقين. تؤكد هذه الاستراتيجيات على أهمية وجود استراتيجية تعاونية متعددة الأبعاد لإدارة استخدام شبابنا للشاشات من أجل تنميتهم الاجتماعية.

إخلاء المسؤولية

يعتمد هذا المقال على البحث العلمي لتقديم تحليل متوازن لتأثير استخدام الشاشات على المراهقين.

المراجع

مرجع [^1^]. Fairclough, S. (2021). الوقت الذي يقضيه المراهقون أمام الشاشات الرقمية كمصدر قلق على الصحة والرفاهية؟ نوع الجهاز والسياق مهمان. Acta Paediatrica. https://dx.doi.org/10.1111/apa.15843

مرجع [^2^]. Goswami, P., & Parekh, V. (2023). تأثير وقت الشاشة على نمو الأطفال والمراهقين: مراجعة. المجلة الدولية لصحة الأطفال والمراهقين. https://dx.doi.org/10.18203/2349-3291.ijcp20231865

مرجع [^3^]. خاراده، س. س. (2021). التأثير الضار لوسائل الإعلام الاجتماعية والألعاب والترفيه على النمو العام للمراهقين. https://dx.doi.org/10.4018/978-1-7998-8318-0.ch003